Was ist der beste Weg für reiche, wohltätige Menschen, um die Abschlussquote von Schülern zu erhöhen?

Es gibt bereits einige sehr gute Beispiele dafür, was reiche, wohltätige Menschen tun können, um die Abschlussquoten von Schülern zu erhöhen – das Sponsoring ganzer Klassen mit dem Versprechen, die Studiengebühren zu bezahlen, wenn Schüler die High School abschließen, mit der Hilfe, dies zu erreichen dieses Ziel unter Aufsicht eines Programmkoordinators auf Schulebene.

Ein Millionär namens Eugene Lang hat bewiesen, dass diese Strategie funktioniert.

Das Stipendienangebot von Millionaire zahlt sich für Studenten in Harlem aus: Bildung: Angespornt durch das Gelübde von Eugene Lang, Studiengebühren zu zahlen, haben 90% der 1981 in PS 121 erschienenen Klasse die High School abgeschlossen. Andere folgen Langs Führung.

NEW YORK – Dank Eugene Langs impulsivem Versprechen für einen Schulabschluss haben nun 90% der 1981er-Klasse an der PS 121 in East Harlem die High School abgeschlossen.

Die Hälfte ging weiter zu Bard, Swarthmore, Barnard und anderen Universitäten, beflügelt durch das Versprechen des Millionärs, die Studiengebühren für jeden der 61 Schüler zu bezahlen, wenn sie ein Abitur haben.

Dieser Erfolg veranlasste Lang, das nationale Programm „Ich habe einen Traum“ zu gründen. „Ich habe einen Traum“

I Have A Dream “Foundation arbeitet mit Schülern in öffentlichen Schulen oder Wohnprojekten mit geringen Mitteln zusammen. Wir bieten diesen” Träumern “ein umfassendes Angebot an Dienstleistungen von der frühen Grundschule bis zur High School. Nach dem Abitur erhält jeder Träumer eine Garantie Nachhilfeunterricht für die Hochschulbildung sowie weitere Unterstützung auf ihrer College-Reise.

Mittlerweile gibt es hunderte von “I Have A Dream” -Programmen im ganzen Land, aber es könnten noch viele mehr sein.

Der beste Weg für reiche, wohltätige Menschen, die dazu beitragen möchten, die Abschlussquote von Schülern zu erhöhen, besteht darin, einfach für diese Stiftung zu spenden oder eine eigene zu gründen, um denselben Zweck zu erfüllen.

Zunächst müssen wir die Bedeutung der Abschlussquoten berücksichtigen. Abschluss an und für sich ist einfach ein Übergangsritus. Auf der anderen Seite ist es ein Zeichen des Erfolgs in unserer Gesellschaft geworden. Es ist zwar eine schlechte Note (ein Abschluss vom College oder einem anderen Programm wäre besser), aber es signalisiert ziemlich laut, dass der Absolvent einige wichtige (wenn auch grundlegende) Erwartungen erfüllt hat. Während die meisten Leute denken, dass diese Erwartungen auf Bildung und Wissenschaft beruhen, wurzeln viele dieser Erwartungen in Verhalten und Einstellung. Ein Schüler muss nicht regelmäßig aus der Schule geworfen werden. Ein Schüler muss auch zur Schule kommen wollen.

Ich habe gerade Dana Goldsteins The Teacher Wars: Eine Geschichte von Amerikas am meisten umkämpftem Beruf beendet. Wer genug Geld hat und etwas gegen Bildung unternehmen möchte, sollte es lesen. Es ist hervorragend darin, viel (aber nicht alles) zu erklären, was mit Bildung nicht stimmt und was nicht.

Ich würde eine Menge dieses Buches auf zwei Hauptideen zusammenfassen. Zuerst müssen wir uns die Bewertungen der Lehrer ansehen. Zweitens müssen wir uns ansehen, wie das eigentliche Programm einer Schule aussieht.

Aber schauen wir uns das nicht an.

Warum? Lassen Sie uns das nicht tun, weil dies von Bundesbehörden, staatlichen Gesetzgebern und Schulbehörden abgelehnt wird. Es gibt eine Fülle von Kenntnissen darüber, was in der Bildung funktioniert und was nicht. Wir könnten einige dieser Pfade auswählen und ihnen folgen, bis wir entscheiden, dass sie absolut nicht funktionieren (basierend auf Beweisen) oder sie verwenden.

Stattdessen gibt es Dutzende neuer Programme, die sich von Jahr zu Jahr ändern. Diese Programme umfassen soziale Programme, Verhaltensprogramme, akademische Programme, Trainingsprogramme, Zertifizierungsprogramme usw. Nur wenige von ihnen erhalten die Aufmerksamkeit, die sie wert sind. Ihnen gehen die Mittel aus. Sie laufen aus, wenn sich ihre Befürworter langweilen, andere Jobs annehmen oder in Rente gehen. Sie werden schlecht umgesetzt.

Was kann also jemand, der reich ist, tun, um die Abschlussquoten oder die Wirksamkeit des Programms zu erhöhen? Ich würde nicht unbedingt direkt zu einem Schulprogramm beitragen. Ich würde mein Geld verwenden, um die Abläufe in den Schulbezirken zu beeinflussen und eine vernünftigere und durchdachtere Verwaltungskultur zu schaffen. Eine Kultur, in der wir nicht im Handumdrehen von Philosophie zu Philosophie springen. Eine Kultur, die den Lehrern gerecht genug ist, damit sich die Lehrer nicht um ihre Amtszeit kümmern müssen. Eine Kultur, die glaubt, dass es die Aufgabe eines jeden Distriktangestellten ist, Lehrer zu unterstützen, damit Lehrer Schüler unterstützen können.

Das Hauptproblem ist, dass sich jemand, der dazu reich ist, langfristig darum kümmern muss. Machen Sie sich die Hände schmutzig, während Sie Ellenbogenfett verwenden. Der eigentliche Kurs zur Veränderung ist jemand, der über genügend finanzielles Kapital verfügt, um Veränderungen herbeizuführen, und über genügend intellektuelles Kapital, um Veränderungen zu wollen. Es gibt eine Menge institutioneller Trägheit, die das verhindert.

Kurz gesagt, finden Sie heraus, was funktioniert und unterstützen Sie dies. Lesen Sie Die Lehrerkriege: Eine Geschichte von Amerikas umkämpftstem Beruf und betrachten Sie die letzten zwei oder drei Kapitel als Blaupause.